Este curso de Dinámica de Grupos y otros cursos abiertos son brindados en su totalidad por la universidad Atlantic International University (AIU) como parte de la “Iniciativa de Acceso Abierto”. Esta iniciativa es consistente con la Misión y Visión de la universidad.

A través de esta iniciativa, la universidad Atlantic International University (AIU) busca eliminar las barreras que existen actualmente en el acceso a la educación, información y trabajos de investigación. La universidad AIU le da mucho valor e importancia al conocimiento y aprendizaje de los individuos y espera que este curso pueda tener una gran repercusión en las vidas de nuestros estudiantes y la humanidad en general alrededor del mundo, quienes tienen la inclinación natural hacia la búsqueda de nuevo conocimiento. Esperamos que este curso en Mercadotecnia y otros cursos gratis, disponibles por parte de esta iniciativa de acceso abierto, permitan el avance y actualización a quienes lo deseen.

El curso de Dinámica de Grupos contiene lo siguiente:

• Lecciones en formato de audio con las que se explica el contenido teórico.
• Actividades complementarias que le harán investigar más acerca del tema, así como, poner en práctica lo estudiado en la lección. Estas actividades no forman parte de su evaluación final.
• Textos que respaldan lo explicado en la videoconferencia.

Objetivos:
Al término del curso, el alumno analizará los fundamentos de la mercadotecnia; aplicará las herramientas mercadológicas para la toma de decisiones en la comercialización y servicio al cliente con la calidad, cantidad y oportunidades que requiere.

El curso de Mercadotecnia puede formar parte de un programa de titilación abonando hasta tres créditos universitarios. Las lecciones del curso se pueden llevar en línea através de estudio a distancia. Los contenidos y el acceso están abiertos al publico en función de la iniciativa "Open Access" o "Acceso Abierto" de Atlantic International University. Participantes que desean recibir crédito y/o certificado de termino, deben registrarse como alumnos (Conocer mas de AIU Acceso Abrierto).

Lección 1: Conceptos de grupo y dinámica de grupos

Un grupo es la reunión de individuos en la que existe interacción de fuerzas y energías. No es un grupo, por ejemplo, la coincidencia de personas congregadas accidentalmente en un vagón del metro, ya que sería un conglomerado. Los miembros de un grupo actúan frente a frente, conscientes de la existencia de todos los integrantes del mismo. Para que haya un grupo es preciso que haya interacción entre las personas y conciencia de relación común. La familia, el grupo de amigos, el equipo de trabajo, etc., constituyen células naturales de la sociedad y nadie puede dudar de la importancia que estos grupos tienen en ella.

Leccion 2: Resultados de liberar la energía del grupo

Hay sistemas sociales como por ejemplo familia, grupo, organización, corporación escuela, universidad, comunidad, Estado, nación, mundo que pueden ser representados como un sistema de energía humana. Cada ser humano es un organismo en vibración, esta dinámica individual provoca una energía. En un grupo hay suma de la energía humana de la que dispone su sistema de individuos. Dependiendo de los procedimientos en el aula, estados de ánimo, la salud individual y los pensamientos, los grupos presentarán un porcentaje de uso de la energía. La energía de un grupo es una totalidad que podría ser clasificada en positiva o negativa con relación a los objetivos perseguidos por el grupo, o bien por el programa de aprendizaje.

Leccion 3: Estrategia lúdica en educación

Las condiciones reales de reunión y concurrencia a cualquier evento formativo son evidentemente fortuitas, armándose la situación de manera espontánea y casi accidental. Esto les da a los encuentros de aprendizaje un carácter eminentemente emergente, transformándolos en aquello que el antropólogo francés C. Levy-Strauss considerara, en el orden del acontecer social, como un fenómeno extraordinario (El Proceso Ideológico, 1971), que en tanto tal, sólo se le puede conocer a través de sus excesos y carencias. Es esta espontaneidad en donde radica la riqueza vivencial que contiene y sustenta a los grupos de encuentro para el aprendizaje, pues es en esto en donde se establece el parentesco con ciertas disciplinas artísticas, muy especialmente con el teatro, justo en el nivel del fenómeno social y no de la función social que implica esta relación, pues los objetivos de ambos aun siendo diferentes, se alcanza a través de principios operatorios tendientes a exaltar la experiencia vital hasta la cúspide misma de la confrontación y/o suspensión catártica.

Leccion 4: Dinámica tradicional vs aula taller

La organización de la Escuela Media tal como la conocemos en la actualidad data de mediados del siglo pasado habiendo recibido sólo algunas ligeras modificaciones a lo largo de los más de 150 años transcurridos. Todo cambio implica dejar una situación conocida en la que uno se siente seguro, ya que conoce las pautas de funcionamiento y todos los requerimientos, por una situación nueva que requiere elaborar el duelo por todo lo que se deja y disponerse a internalizar nuevas pautas, resocializarse y volver a aprender. Las características de la escuela tradicional: estática, enciclopedista, autoritaria, antigua, aburrida, inoperativa, disfuncional, desarticulada, incoherente, traumática.

Leccion 5: Gimnasia Cerebral

El aprendizaje es experiencia, una experiencia a través de nuestros sentidos, mediante los cuales entendemos el mundo que nos rodea. Michael Merzenich afirma: “siempre y cuando nos comprometamos en nuevas conductas, el cerebro se remodela a sí mismo”; Deepak Chopra afirma: “la senilidad no es físicamente normal, a mayor aprendizaje activo de las personas, menos posibilidad de que presenten síntomas de la enfermedad de Alzheimer”. Es necesario afirmar que si usas más tu cerebro, éste más crecerá, pues si tú eres quien organiza tu sistema nervioso y tu propio potencial para aprender, entonces tus horizontes alcanzarán el infinito y, ¡sorpresa!, este potencial se mantendrá toda tu vida. ¡Ánimo, todos los recursos se encuentran en tu interior, sólo necesitas despertarlos y practicar, practicar mucho. Albert Einstein defendía que “el aprendizaje es experiencia, todo lo demás es sólo información”. Es a través de nuestros sistemas senso-motores como experimentamos el mundo que nos rodea y por eso podemos afirmar que el pensamiento, la creatividad y el aprendizaje surgen de la experiencia.

Leccion 6: Grupo clase: trabajo y conformación

Una definición de clase que pronunció J.C. Filloux: el lugar del acto educativo, entendiendo el acto educativo la relación que se establece entre los miembros del grupoclase con la doble finalidad de favorecer la socialización de los alumnos y el aprendizaje de los contenidos escolares. Han sido necesarias las transformaciones sociales para que se haya hecho evidente que uno de los objetivos más importantes de la educación es la socialización. Se entiende por socialización, el aprendizaje de las formas de relación que hacen posible la convivencia armoniosa entre los individuos y los grupos.

Leccion 7: Técnicas Grupales

con dos animados terroristas (mi amigo y yo) dentro del grupo, que le provocamos resultados diferentes a los que ella tenía contemplados. Disfrutamos tanto mi amigo y yo con salirnos de lo que estaba en el manual, alejarnos de la línea que la instructora quería. Ocurrió que la instructora pretendía provocar una dinámica grupal con una técnica de sensibilización que no tuvo una inducción suficiente para la totalidad de los participantes, por lo tanto, optamos por la mejor opción del momento: jugar. Mas el aprendizaje fruto de nuestro juego no fue alineado a los propósitos del diplomado que tomábamos. Cuando trabajamos el juego como una estrategia dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje con procedimientos y normas enfocadas en los objetivos y competencias terminales de un programa educativo, estamos generando vivencias que provocan aprendizajes significativos.

Leccion 8: Dimensiones de la Dinámica Vivencial

La dinámica vivencial es, básicamente, un juego cuya disposición, en tanto estructura lúdica, permite que un determinado grupo humano pueda hacer emerger experiencias, tanto previas como inmediatas, para transformarlas en aprendizaje. Esta conceptualización implica considerar al aprendizaje como un proceso, por medio del cual los conocimientos, que el hombre puede establecer como propios, son creados por él, a través de transformar su experiencia en contenidos significativos, tanto para sí mismo como para aquellos agrupamientos sociales en los cuales participa. Al realizar una dinámica vivencial se está demarcando un espacio en el cual la acción humana tiene forzosamente que teatralizarse para que simple y llanamente ocurra.

La acción humana se eleva por encima del presente, ubicando los diversos comportamientos que concurren al ocurrir el juego como mera representación.

Leccion 9: La anécdota como destreza social

Impartir una sesión o dirigir una junta es semejante a participar en una obra de teatro. William Shakespeare decía que las improvisaciones salen mucho mejor cuando se preparan y que el mundo es un escenario y todos los hombres y mujeres somos actores. Como facilitadores, ciertamente somos actores, porque el contenido que se trabaja es tan sólo una pequeña parte de lo que se transmite, más de la mitad es el lenguaje corporal, facial y el resto corre a cargo del timbre, dinamismo de la voz propia y de todos los participantes. En numerosas situaciones de la vida personal y profesional, se vuelve más importante el cómo antes que el qué… en nuestras conversaciones es recomendable evitar el llenado de huecos con palabras, hacer pausas es aprovechar los silencios. Un silencio antes de decir algo importante crea expectativa.

Leccion 10: Inteligencia Social

Las personas socialmente inteligentes tienen que usar todo el poder de su cerebro y cuerpo para comunicarse con los demás e “interpretarles”. Habilidades para ser una gran conversadora y saber escuchar, capaz de relacionarse con éxito con el mundo. Las personas socialmente inteligentes se sienten bien con otras personas de diferentes niveles culturales, edades, culturas y clases sociales y son capaces de hacer que esas personas se sientan relajadas y cómodas con ellas. Influye la inteligencia social en escuchar a las personas, mantener conversaciones “triviales, vender ideas y a uno mismo, actitud positivo respecto a uno los otros, manejar situaciones delicadas o embarazosas con gracia, forjar buenas relaciones, destacar en un grupo.

Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y todavía tener tiempo para usted y su familia. La oficina de admisiones está para ayudarlo, para obtener información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas, por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, por favor mande su solicitud en línea y adjunte su currículum vitae y cualquier duda o comentario que tenga (Aplicación en Línea) (Solicitar Informes).

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